PEDIATRÍA INTEGRAL Nº4 – JUNIO 2026

Pediatr Integral 2026; XXX (4): 277.e6 – 277.e7

Información del rotante

• Nombre: Lucía Gil Sánchez

• Hospital de origen: Hospital Universitario La Paz de Madrid.

• Subespecialidad pediátrica: Neumología Pediátrica.

• Año de residencia en el que se realizó la rotación externa: R4.

• Duración de la rotación externa: 1 mes.

Cuestionario

1. ¿Dónde has realizado tu rotación?
¿Por qué elegiste ese hospital?

Realicé una rotación externa durante un mes, siendo residente de 4º año, en el Evelina London Children’s Hospital de Londres. Este es uno de los hospitales pediátricos de referencia del país y forma parte del complejo Guy’s and St Thomas’ NHS Foundation Trust. Estuve concretamente en el departamento de Neumología Pediátrica (Respiratory service).

Elegí este centro porque quería recibir una formación más orientada a la ventilación del paciente pediátrico, y este hospital es referencia en ventilación domiciliaria del sur y sureste del país.

2. ¿Cómo lo conseguiste?
¿Qué documentos o trámites tuviste que realizar?

Uno de mis residentes mayores había rotado en este hospital con anterioridad y fue la persona que me facilitó el contacto del tutor, el cual me aceptó como tutorizada y me puso en contacto con el departamento de recursos humanos.

Respecto a la burocracia, en Madrid, tuve que realizar una carta justificando mi interés por la rotación a la comisión de docencia de mi hospital y esperar la aceptación de la rotación por parte de la Comunidad de Madrid.

En Londres, tuve que enviar mi pasaporte como prueba de identidad, un currículum vitae, una visa ETA y un certificado médico de salud laboral, incluyendo vacunación actualizada. El coste del trámite burocrático en el hospital londinense fue de 250 libras esterlinas.

3. Una vez iniciada la actividad asistencial,
¿cuál fue tu grado de participación?

El contrato que me ofrecieron fue un observer honorary contract, que no incluía la realización de una labor asistencial directa.

Mi estancia consistió en acompañar a los médicos y residentes en la asistencia a los pacientes en las consultas externas, en la planta de hospitalización, en la revisión de los pacientes ventilados ingresados en la unidad de cuidados intensivos neonatales y pediátricos, y en acompañar a las enfermeras en la capacitación de las familias de pacientes ventilados en el domicilio.

Además, participé de forma activa en las sesiones clínicas, tanto multidisciplinares como propias del servicio, y en las actividades de simulación en el manejo del paciente con patología urgente que realizaban los residentes.

4. ¿Se fijaron unos objetivos docentes preestablecidos antes de tu llegada?
¿Se realizó una evaluación de tu labor al final del mismo?

Sí. Al ponerme en contacto con mi tutor en el hospital londinense, manifesté el objetivo que quería cumplir, que en mi caso era aumentar mis conocimientos en ventilación mecánica domiciliaria. Mi tutor elaboró un calendario de asistencia priorizando esta actividad, pero incluyendo otras áreas de la neumología como la consulta de asma, el cuidado del paciente traqueostomizado o la educación a las familias de niños con ventilación mecánica domiciliaria, para que pudiera hacerme una idea global de los protocolos de actuación que utilizaban y de la organización de las consultas y la planta de hospitalización.

5. Resume brevemente los conocimientos/habilidades adquiridas:

Realmente, los conocimientos adquiridos no han diferido mucho de los de mi hospital de origen, ya que en la práctica médica se siguen guías europeas similares. Lo verdaderamente enriquecedor fue observar cómo se organizaba el servicio o la coordinación entre especialistas. Aprendí a realizar una buena anamnesis y la educación sanitaria a las familias en el contexto de una asistencia menos sobrecargada que en nuestro país. Además, tuve la oportunidad de desarrollar mi inglés médico.

6. ¿Cambiarías algo relacionado con tu rotación?
En caso afirmativo, ¿qué cambiarías?

Para una primera rotación externa no cambiaría nada. Considero que un contrato de observer es una forma relajada de absorber conocimiento sin la presión de la responsabilidad asistencial. Si tuviese la oportunidad de realizar otra rotación, me gustaría implicarme más en la práctica médica, no solamente observar.

7. Puntúa del 1 al 10 (equivaliendo 1 a una puntuación muy mala y 10 a una puntuación muy buena):

• Enseñanza: 9.

• Supervisión: 10.

• Grado de aprendizaje: 10.

• Puntuación global: 10.

8. ¿Esta rotación ha cambiado tu práctica médica?
¿Ves posible aplicar dichos conocimientos de regreso a tu hospital o en tu futura práctica profesional?

Sí, he interiorizado una sistemática de actuación que se podría aplicar a mi futura práctica profesional.

9. ¿Pudiste implicarte en alguna actividad más allá de la asistencia (docencia, sesiones clínicas, investigación, etc.)?
En caso afirmativo, ¿puedes explicarnos qué tipo de actividad?

Durante la rotación, asistí a reuniones interdisciplinares semanales y a sesiones presenciales del servicio y conjuntas con el departamento de Neumología Pediátrica del Royal Brompton Hospital. También participé en simulacros de asistencia al paciente grave y, al final de la rotación, presenté una sesión clínica en el servicio. Además, recibí sesiones docentes por parte de enfermería sobre el manejo de los ventiladores y los cuidados de traqueostomías.